MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EL AULA

¿QUÉ ES GEOGEBRA?            GeoGebra es un Programa Dinámico para la Enseñanza y Aprendizaje   de las Matemáticas para educación en todos sus niveles.   Combina dinámicamente, geometría, álgebra, análisis y estadística en un único conjunto tan sencillo a nivel operativo como potente.           Ofrece representaciones diversas de los objetos desde cada una de sus posibles perspectivas: vistas gráficas, algebraicas, estadísticas y de organización en tablas y planillas, y hojas de datos dinámicamente vinculadas.           Geogebra es en su origen la tesis de Markus Hohenwarter, con el objeto de crear una calculadora de uso libre para trabajar el Álgebra y la Geometría.            Fue un proyecto que se inició en el 2001 en un curso de Matemática en la Universidad de Salzburgo (Austr...

En ocasiones, al impartir temas de la geometría, hacemos que el educando limite su imaginación en cuanto a plasmar una figura geométrica en la pizarra, que no muestra en un plano palpable o dimensional el volumen y área que esta posee. Calcular el volumen y área de un cuerpo geométrico se aprende de mejor manera, en el momento en al que se le desafía al estudiante a construir alguna de ellas. El poder indagar en sus conocimientos previos es una de las maneras en el que podemos diagnosticar hasta qué grado de conocimiento adquirido tiene el educando en cuanto al tema se refiere. Una forma de deliverar la creatividad es ayudando al educando para que haga uso de los recursos y materiales que existen en su comunidad. Existen herramientas que puedan orientar al estudiante a poder expandir sus conocimientos en cuanto a cómo poder construir un sólido; esto se puede mediante tutoriales, patrones ya establecidos o según la libertad de cátedra, podría ser iniciativa p...

¿QUÉ ES EL AULA INVERTIDA? Flipped classroom es un término acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado que significa literalmente «aula invertida«. Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, por ejemplo por enfermedad, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional. Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban. El siguiente esquema explica en qué consiste este nuevo enfoque de  enseñanza y las diferencias con el modelo tradicional. No requiere el tener internet para convertir nuestro salón de clase en aula invertida, sino mas b...

En nuestra entrega didáctica, como mentores en el ámbito educativo, tratándose del área de matemáticas, existen dificultades para romper los paradigmas de una enseñanza tradicional. Sin embargo debe de existir ese dinamismo e indagación departe del docente al hacer uso de materiales concretos y manipulables que pueden convertirse de un material a un juego lúdico.  El Tangram. Es un antiguo juego chino llamado “Chi Chiao Pan” que significa tabla de sabiduría o denominado juego de siete elementos. Está formado por siete piezas o “tans” que salen de formar un cuadrado: 5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y un paralelogramo.  A demás de la estructuración del cuadrado se pueden representar distintas figuras utilizando las mismas 7 piezas, hoy en día existe más de 10000 formas y figuras que se pueden construir con el tangram (Tangram, 2012) Qué se puede desarrolla  con el material   Actualmente es utilizado como material didác...

I mplementar el uso de recursos y materiales educativos en el aula, para el curso de matemáticas es un verdadero reto para el docente, ya que en sus factores positivos y negativos, ponen de manifiesto el deseo del educador de innovar para una mejor concepccion de la enseñanza-aprendizaje en el educando. Dichos factores puden comprenderse de mejor manera a través del suiguiente mapa mental: En conclusión: Como docentes debemos ser los impulsores en el uso y aplicación de recursos y materiales en el aula.